Çocuğunuz için ilk adımı atın
Durumu birkaç seçimle anlatın; ben size dönerken neye ihtiyacınız olduğunu baştan biliyor olayım.
Talebinizi oluşturun
Bir dakikanızı alır. Formu gönderdiğinizde talebiniz derli toplu bir mesaj olarak WhatsApp'ta açılır.
WhatsApp kullanmıyor musunuz?
Verdiğiniz bilgiler yalnızca size dönüş yapmak için kullanılır, üçüncü kişilerle paylaşılmaz.
Arnavutköy'de Eve Gelen
Birebir Özel Eğitim
Arnavutköy, İstanbul'un yüzölçümü en geniş ilçelerinden biri ve raylı ulaşım büyük ölçüde havalimanı koridorundan geçiyor. Bu sayfa, mesafenin en belirleyici olduğu ilçede çocuğu taşımak yerine uzmanın eve gelmesinin ne değiştirdiğini anlatıyor.
Kısa Bilgi
Arnavutköy'de çocuğunuzun evine gelerek birebir özel eğitim çalışması yapıyorum. Otizm spektrumunda ilişki ve oyun temelli çalışma, okuma-yazma öğretimi ve öğrenme desteği veriyorum. Geniş bir ilçede haftada iki kez yol yapma yükü aileden kalkıyor. Tanı ve tıbbi değerlendirme hekimin, eğitsel tanılama Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi'nin işidir. 0537 513 83 98.
Arnavutköy'de evde birebir çalışma neden öne çıkıyor?
Arnavutköy'de "neden evde?" sorusunun cevabı diğer ilçelerdekinden daha somut. İlçe geniş, yerleşim dağınık ve raylı ulaşım ağırlıklı olarak havalimanı koridorunu tarıyor. Bu koşullarda haftada iki kez çocuk taşımak, çoğu aile için gerçekçi bir program değil.
Dizinlerde listelenen özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi sayısı 25 dolayında ve nüfus yaklaşık 358 bin; yani arz sayı olarak fena değil. Sorun kurum sayısı değil, kurumla ailenin arasındaki mesafe.
Uzmanın eve gelmesi bu denklemi tersine çeviriyor: yol yükü aileden bana geçiyor, çocuğun seansa ayırdığı enerji yolda değil masada harcanıyor.
Arnavutköy'de ulaşım hattı nereden geçiyor?
İlçedeki raylı ulaşım M11 hattı üzerinden yürüyor ve hattın Arnavutköy sınırlarındaki istasyonları büyük ölçüde havalimanı aksını izliyor. Yani hat ilçeyi baştan sona taramıyor, bir koridoru kesiyor.
| İstasyon | Konum notu |
|---|---|
| Taşoluk | İlçenin yerleşik bölgelerinden birine hizmet eder |
| Arnavutköy Hastane | Sağlık kampüsü yönü |
| İstanbul Havalimanı | Havalimanı terminal alanı |
| Kargo Terminali | Havalimanı kargo bölgesi |
İstasyon adları M11 hattı istasyon listesinden alınmıştır. Hadımköy, Bolluca ve Haraççı gibi yaygın bilinen yerleşim adları bu araştırmada resmî bir kaynaktan doğrulanmadığı için tabloya alınmamıştır.
Tabloya bakınca ilçenin yerleşik bölgelerinin ne kadarının hattın dışında kaldığı görülüyor. Evde çalışmanın Arnavutköy'deki asıl gerekçesi tam olarak bu.
Bu tabloyu sayfaya koymamın bir nedeni daha var: ilçe adı geçen listelerde çoğu zaman havalimanı istasyonları sayılıp ilçenin yerleşik kısmı hiç anılmıyor. Aile ise havalimanında değil, o listelerde adı geçmeyen mahallelerde oturuyor.
Otizm spektrumundaki bir çocukla evde nasıl çalışılıyor?
Çalışma yerde ve oyunun içinde başlar. DIR/Floortime yaklaşımında yetişkin, çalışılacak konuyu masaya koymaz; çocuğun o an ilgilendiği şeyin içine girer ve etkileşimi oradan büyütür. Ölçtüğüm şey doğru cevap sayısı değil, karşılıklı iletişim döngülerinin sayısı ve uzunluğu.
Kendi evinde çalışmanın spektrumdaki çocuklarda ayrı bir değeri var: yeni bir mekâna, yeni bir kokuya ve yeni bir düzene alışmak zorunda kalmayan bir çocuk, ilk seanstan itibaren etkileşime daha açık oluyor.
Yaklaşımın ayrıntısı otizm ve DIR/Floortime sayfasında; erken dönem gözlem başlıkları ise 0–3 yaş otizm belirtileri yazısında. Bu çalışma bir terapi değil, eğitsel bir programdır.
İlk üç ayda ne hedefleniyor?
| Dönem | Hedef | Nasıl izlenir |
|---|---|---|
| 1. ay | İlişkinin kurulması | Çocuğun seansı beklemesi, kapıda karşılaması |
| 2. ay | Etkileşim döngüsünün uzaması | Bir oyunda kurulan karşılıklı sıra sayısı |
| 3. ay | Başlatma girişiminin artması | Çocuğun kendiliğinden oyun başlatma sayısı |
Bu çerçeve bir vaat değil, izleme aracıdır. Çocuğun başlangıç profili ve seans sıklığı süreleri belirgin biçimde değiştirir.
Üç ayın sonunda bu göstergelerde hareket yoksa yöntem gözden geçirilir. Aynı yaklaşımı ısrarla sürdürmek, hem ailenin umudunu hem çocuğun zamanını harcamak olur.
Çocuğum konuşmuyor, ne yapmalıyım?
Bu sorunun ilk adresi ben değilim. Konuşmanın gecikmesi durumunda önce işitmenin değerlendirilmesi, ardından bir dil ve konuşma terapistiyle görüşülmesi gerekir. Dil ve konuşma terapisi vermem ve bu alanda hizmet vaadinde bulunmam.
Benim alanım iletişimin eğitsel tarafı: ortak dikkat kurma, iletişim başlatma, jest ve işaret kullanımı, sıra alma. Bu çalışmalar bir terapinin yerini tutmaz; terapiyle birlikte yürüdüğünde anlam kazanır.
Ayrımı dil ve iletişim gelişimi sayfasında, konunun kendisini ise geç konuşan çocuk yazısında ayrıntılandırdım.
Arnavutköy'de okuma-yazma desteği nasıl planlanıyor?
Okuma-yazma çalışması sesten başlar, harften değil. Bir çocuk "kitap" kelimesinin başındaki sesi ayırt edemiyorsa, harf öğretmek işe yaramaz; kelimeyi bütün olarak ezberler ve bu strateji ikinci sınıfın metinlerinde çöker.
Sıra şudur: ses ayırt etme, sesleri birleştirme, hece kurma, kelime tanıma ve ancak sonra akıcılık. Her basamak bir öncekinin üzerine kurulur ve basamak atlanarak ilerlenmez.
Programın içeriğini ilk okuma-yazma öğretimi sayfasında bulabilirsiniz; okumayı sökememe durumunda izlenecek yolu ise çocuğum okumayı sökemiyor yazısında anlattım.
Arnavutköy'de RAM nerede?
İlçede eğitsel değerlendirmeyi yapan resmî kurum Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi:
Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi
- Semt
- Mustafa Kemal Paşa Mahallesi
- Adres
- Mustafa Kemal Paşa Mah., Kaptanpaşa Sk. No: 25/1, iç kapı no: 2
- Telefon
- 0212 597 96 30
- Ücret
- Eğitsel değerlendirme ücretsizdir
Adres ve telefon kurumun kendi MEB iletişim sayfasından alınmıştır. İlçenin uzak yerleşimlerinden gidecekseniz randevu saatinden en az bir saat önce yola çıkmanızı öneririm. Randevu MEB RAM Randevu Sistemi üzerinden alınır; sistem merkezi çocuğun kayıtlı adresine göre belirler.
Rapor sonrası okulda ne isteyebileceğinizi destek eğitim odası yazısında, sağlık tarafındaki süreci ise ÇÖZGER raporu nasıl alınır yazısında bulabilirsiniz.
Arnavutköy'de özel eğitim uygulama okulu var mı?
Var. İlçede Arnavutköy Özel Eğitim Uygulama Okulu'nun I. ve II. Kademesi bulunuyor. Bu okullar, yoğun destek gereksinimi olan çocuklar için resmî yerleştirme kapsamındadır ve yerleştirme kararı Rehberlik ve Araştırma Merkezi değerlendirmesiyle verilir.
Okul yerleştirmesi ile benimle yürütülen birebir çalışma birbirinin alternatifi değil. Okul günlük eğitim programını verir; evdeki çalışma bireysel bir hedefe odaklanır ve kazanımın ev ortamına aktarılmasını sağlar.
Kaynaştırma yoluyla genel eğitim sınıfına devam eden çocuklarda ise düzen farklıdır; ayrıntısını kaynaştırma eğitimi nedir yazısında bulabilirsiniz.
Seans planı bozulursa ne oluyor?
Geniş bir ilçede planın bozulması sık karşılaşılan bir durum: yol kapanır, çocuk hastalanır, okulda bir etkinlik çıkar. Bunun için baştan bir kural koyuyorum: iptal edilen seans aynı hafta içinde başka bir güne alınmaya çalışılır.
Bunun nedeni disiplin değil, öğrenmenin doğası. Okuma çalışmasında iki hafta ara vermek, kazanılmış akıcılığın bir bölümünün geri gitmesi anlamına gelir; telafi, düzenli devam etmekten daha maliyetlidir.
Uzun bir ara verilmesi gerekiyorsa aileye ara dönem için kısa bir ev planı bırakıyorum. Günde on beş dakikalık tekrar, ilerlemeyi korumaya çoğu zaman yetiyor.
Hangi sınırların dışına çıkmıyorum?
Tanı koymam. Otizm, disleksi ve dikkat eksikliği tanıları hekimin; eğitsel tanılama Rehberlik ve Araştırma Merkezi'nin yetkisindedir. Bir çocuk hakkında tanı içeren bir cümle kurmam.
İlaç, takviye ya da diyet önermem; bu konularda görüş de bildirmem. Dil ve konuşma terapisi vermem. Fizyoterapi ve ergoterapi vermem; kaba motor, denge ve duyu bütünleme başlıkları için ilgili uzmana yönlendiririm.
Yaptığım iş eğitsel çalışmadır ve alanlarını dikkat ve bilişsel beceriler, zihin kuramı ve sosyal beceriler ile bilişsel motor gelişim sayfalarında ayrı ayrı yazdım.
Aileden ne isteniyor?
Uzun ev ödevleri vermiyorum. İstediğim şey günde on beş dakikalık kısa ve düzenli bir tekrar; hafta sonuna yığılan uzun çalışmalar işe yaramıyor, hatta çoğu zaman çocuğun direncini artırıyor.
İkinci istediğim, seans sırasında verilen tek hedefe sadık kalınması. Aile iyi niyetle ek çalışma eklediğinde hedef bulanıklaşıyor ve ilerlemenin neye bağlı olduğunu ölçemez hâle geliyoruz.
Üçüncüsü, hata anında araya girmemek. Çocuk okurken her yanlışta düzeltme yapıldığında okuma bir sınava dönüşüyor; hataları not alıp seansta birlikte ele almak daha iyi sonuç veriyor.
Bunların hiçbiri ailenin öğretmen olmasını gerektirmiyor. Beklediğim şey ders anlatmanız değil, kurulan düzenin hafta boyunca bozulmadan sürmesi; öğretim tarafı bana ait.
Değerlendirme görüşmesinde neye bakılıyor?
Değerlendirme görüşmesi bir test oturumu değil. Küçük yaştaki bir çocukta ağırlıklı olarak oyun gözlemi yapılır: çocuk oyunu nasıl başlatıyor, bir engel çıktığında yetişkine yöneliyor mu, ilgisini ne kadar sürdürebiliyor, geçişlerde ne oluyor.
Okul çağındaki bir çocukta bunlara okuma ve yazı örneği eklenir. Kısa bir metin okutulur; hata türleri not edilir. Kelimeyi tahmin ederek mi okuyor, harf atlıyor mu, satırı kaybediyor mu, yoksa doğru ama çok yavaş mı okuyor? Bu dört tablo farklı programlar gerektirir.
Görüşmenin son bölümü ailenin anlattıklarına ayrılır. Sizin gözleminiz benim bir saatlik gözlemimden daha geniş bir zamanı kapsıyor; bu yüzden "evde nasıl?" sorusunun cevabı planın en belirleyici girdilerinden biri oluyor.
Arnavutköy'de nasıl başlanıyor?
Başlangıç kısa bir mesajla oluyor: bulunduğunuz bölge, çocuğun yaşı ve sizi en çok düşündüren durum. Bölge bilgisini önce istememin nedeni, ilçenin genişliği; gün düzenini bölgeye göre kuruyorum.
Ardından değerlendirme görüşmesi yapılır. Görüşmede çocuğun oyun ve iletişim biçimi ya da okuma örneği alınır, ailenin gözlemleri dinlenir ve yazılı bir hedef listesi çıkar.
Arnavutköy'e komşu olan Başakşehir'de ve güney sınırındaki Eyüpsultan'da da çalıştığım için sınır bölgelerindeki randevular aynı güne yerleştirilebiliyor.
Arnavutköy'den Gelen Sorular
Arnavutköy'ün uzak yerleşimlerine de geliyor musunuz?
Uygunluk her adres için ayrı bakılıyor. İlçe geniş olduğu için bir günü tek bölgeye ayırmayı tercih ediyorum; böylece yol nedeniyle seans süresinden kısmak gerekmiyor.
Bölgenizi yazdığınızda hangi güne denk getirebileceğimi söyleyebilirim. Söz vermeden önce mesafeye ve o günkü randevu düzenine bakıyorum.
Ofisiniz Arnavutköy'de mi?
Hayır. Hiçbir ilçede kayıtlı bir ofisim, kliniğim ya da merkezim yok; size verebileceğim bir çalışma adresi bulunmuyor.
Model baştan bunun üzerine kurulu: çocuğun kendi evine geliyorum. Arnavutköy gibi geniş bir ilçede bu, ailelerin çoğu için tek uygulanabilir düzen oluyor.
Çocuğumun raporu yok, Arnavutköy'de başlayabilir miyiz?
Başlayabiliriz. Rapor, okuldaki haklar ve devlet destekli seans için gerekiyor; benim yürüttüğüm çalışma için ön koşul değil.
Yine de Mustafa Kemal Paşa Mahallesi'ndeki Rehberlik ve Araştırma Merkezi'nden randevu almanızı öneririm. İki süreç birbirini engellemez, tersine tamamlar.
Havalimanı bölgesinde çalışan aileler için akşam saati mümkün mü?
Akşamüstü saatleri planlanabiliyor, ama bir uyarım var: çocuğun günün en yorgun saatinde çalışması verimi düşürüyor.
Mümkün olduğunda hafta sonu ya da erken akşam saatlerini öneriyorum. Vardiyalı çalışan ailelerde seans saatini ebeveynin evde olabildiği zamana göre kurmaya çalışıyorum, çünkü aktarım bölümü seansın en kritik parçası.
Otizm tanımız yeni kondu, hemen başlamalı mıyız?
Tanı sonrası ilk aylar ailenin en çok yön aradığı dönem oluyor. Bu dönemde düzenli bir çalışma ritmi kurmak, sonradan telafisi güç bir avantaj sağlıyor.
Bununla birlikte acele bir program kurmuyorum. Önce değerlendirme görüşmesi yapılır, hedefler yazılır ve ailenin sürdürebileceği bir sıklık belirlenir.
Kardeşleri de çalışmaya katıyor musunuz?
Uygun olduğunda katıyorum. Akranla ya da kardeşle kurulan etkileşim, yetişkinle kurulandan farklı bir beceri gerektirir ve bu beceri ayrıca çalışılmalıdır.
Katılım seansın belirli bir bölümünde ve planlı olur. Kardeşin sürekli odada bulunması, çocuğun dikkatini dağıttığı için genellikle önerilmez.
İlerlemeyi nasıl raporluyorsunuz?
Seans notlarını tutuyorum ve belirli aralıklarla ailenin görebileceği biçimde özetliyorum. Bu özet bir tanı belgesi değil, eğitsel bir ilerleme kaydıdır.
Aile isterse ve yazılı onay verirse bu notları okulun rehberlik servisiyle paylaşırım; Rehberlik ve Araştırma Merkezi görüşmesinde de işinize yarayabilir.
Arnavutköy'de Yolu Ben Yapayım
Bulunduğunuz bölgeyi ve çocuğunuzun yaşını yazın; ilçe içindeki gün düzenine göre uygunluğa bakayım.