Çocuğunuz için ilk adımı atın
Durumu birkaç seçimle anlatın; ben size dönerken neye ihtiyacınız olduğunu baştan biliyor olayım.
Talebinizi oluşturun
Bir dakikanızı alır. Formu gönderdiğinizde talebiniz derli toplu bir mesaj olarak WhatsApp'ta açılır.
WhatsApp kullanmıyor musunuz?
Verdiğiniz bilgiler yalnızca size dönüş yapmak için kullanılır, üçüncü kişilerle paylaşılmaz.
Otizm Eğitimi ve DIR/Floortime Desteği
Otizm ve gelişimsel farklılıklarda oyun ve ilişki temelli eğitsel destek. DIR/Floortime çalışma sürecini, aile katılımını ve hizmet bölgelerini inceleyin.
Çalışma hakkında bilgi alınOtizm ve gelişimsel farklılıklar alanındaki birebir çalışmalar, öğrencinin ilgi alanları ve iletişim biçimi dikkate alınarak yürütülür. Mevcut hizmette DIR/Floortime yaklaşımından yararlanılır; oyun ve karşılıklı etkileşim eğitim sürecinin parçasıdır.
Çalışmanın kapsamı
Çalışmanın odağı ortak dikkat, iletişim başlatma ve sürdürme, sıra alma ve oyun içinde karşılıklılıktır. Öğrencinin tercihleri ve rahatlığı gözetilir. Göz teması kurmak iletişimin tek ölçütü olarak ele alınmaz.
Çalışmalardan örnekler
- İlgi alanını tanıma: Öğrencinin seçtiği oyun ya da nesne üzerinden etkileşim fırsatı oluşturma.
- Karşılıklılık: Öğrencinin iletişim girişimlerine yanıt verme ve sırayla katılmayı destekleme.
- Aileyle paylaşım: Günlük rutinlere uyarlanabilecek kısa oyun ve etkileşim önerilerini görüşme.
Bireysel çalışma süreci
İlk görüşme
Ailenin gözlemleri, öğrencinin mevcut becerileri ve öncelikli ihtiyaçları konuşulur. Daha önce yürütülen eğitim çalışmalarına ilişkin bilgiler, ailenin paylaşmak istediği ölçüde ele alınır.
Hedeflerin belirlenmesi ve izlenmesi
Çalışma hedefleri öğrencinin ihtiyacına göre belirlenir. Görevlerin zorluğu ve gereken destek süreç içinde değerlendirilir; plan gerektiğinde yeniden düzenlenir. Öğrenciler arasında ilerleme hızı bakımından farklılıklar olabilir.
Aileyle iş birliği
Çalışılan becerilere günlük yaşamda nasıl yer verilebileceği aileyle görüşülür. Seans planı ve evde yapılabilecek çalışmalar öğrencinin ve ailenin koşulları dikkate alınarak ele alınır.
Ailelerin soruları
DIR/Floortime çalışmaları nasıl planlanır?
Öğrencinin oyuna katılma, iletişim başlatma ve etkileşimi sürdürme biçimi dikkate alınır. Etkinliklerin zorluğu ve süresi bireysel ihtiyaçlara göre ayarlanır. Aynı etkinliğin her öğrenci için aynı sonucu vermesi beklenmez.
Seanslar nerede yapılır?
Mevcut hizmet, İstanbul’daki belirtilen yedi bölgede öğrencinin evinde birebir çalışma biçiminde sunulur. Bölgeniz ve uygun zamanlar ilk görüşmede değerlendirilir.
Seans sıklığı ve süre nasıl belirlenir?
Öğrencinin ihtiyaçları ve aileyle yapılan görüşme dikkate alınır. Kesin bir ilerleme süresi veya sonuç taahhüdü verilmez; hedefler süreç içinde izlenir.
Çalışmanın sınırları nelerdir?
Sunulan hizmet eğitsel destektir. Tanı koyma, ilaç önerme veya tıbbi tedavi içermez. Dil ve konuşma terapisi, fizyoterapi ve ergoterapi ayrı uzmanlık alanlarıdır.
Çocuğunuz İçin İlk Adımı Atın
Sorularınız için WhatsApp'tan yazabilir veya formu doldurabilirsiniz. En kısa sürede dönüş yapılır.
Hizmet verdiğimiz bölgeler
İlgilendiğiniz bölgedeki çalışma hakkında bilgi edinin.